南京智慧教育云平台

为推动“双减”政策的深度落实，探寻“减负增质”的实施途径，探讨课堂教学的高效策略，提升课堂教学的整体水平，5月28日溧水区实验小学通济街校区开展了“聚焦核心素养，建构体用课堂”第四片区音乐研讨活动暨王钇人小学音乐工作室活动。

课堂教学展示环节共有三节课例，分别是实验小学教育集团文昌小学朱虹老师执教了二年级下册《包子、剪子、锤》，溧水区白马镇中心小学的邱梦颖老师执教了二年级下册《乃哟乃》，溧水区实验小学通济街校区王钇人老师执教了二年级下册《法国号》，3位老师紧扣本次教研主题“聚焦核心素养 建构体用课堂”，给所有观摩的教师留下来深刻的印象。

第一节课由溧水区实验小学教育集团文昌小学朱虹老师执教的《包子、剪子、锤》，这是一首充满生活情趣、富有动感的游戏歌曲，朱老师选择将孩子们日常玩的游戏与音乐相结合，让学生感受音乐中的游戏与游戏中的音乐。整节课围绕“唱游”教学，由游戏的互动引出了本节课的主题，学生们沉浸其中。教学环节清晰，营造了和谐、互动、探究、创新的学习氛围。

第二节课由溧水区白马镇中心小学的邱梦颖老师执教二年级音乐歌唱课《乃哟乃》。邱老师抓住土家族语言引入话题，以衬词“乃哟乃”展开教学，让学生一开始就抓住歌曲主干音“do mi sol”。歌曲教唱环节运用多种教学方法帮助学生“唱”歌曲，再加上土家族特色摆手舞来“舞”歌曲，在听、唱、动演中学生不仅享受了歌曲之“乐”，也得到了核心素养的提升。

第三节课由溧水区实验小学通济街校区王钇人老师执教歌曲《法国号》，这是一首三拍子的具有圆舞曲风格的歌曲，让学生通过看、听、动、唱等一系列的音乐活动来感受三拍子的强弱规律。王老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。以《法国号》的音乐加上圆舞曲的韵律动作，既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐！

最后是由溧水区实验小学崇文路校区刘云洁老师围绕“小学音乐课堂中的律动分层设计”主题开设的专题讲座，分享了如何通过分层教学法有效地整合律动活动进入音乐课堂，以适应不同能力层次的学生。介绍律动教育的理论依据，展示具体的课堂活动案例，讨论教学方法和评估策略，并包含互动环节，帮助教师深入理解如何激发学生对音乐学习的兴趣和参与度，同时促进学生身体和音乐技能的全面发展。

本次活动不仅为教师提供了一个关于如何将核心素养融入音乐教学的深入思考和实践的平台，而且通过分享创新的教学策略和案例，激发了我们如何更有效地利用音乐课堂促进学生全面发展的新思路。

【撰稿人：万根根 摄影人:刘露 一审:王钇人 二审:夏光杰  三审:柴露】