南京智慧教育云平台

——南京市小学语文王祥连工作室、溧水区教研室小语中高段联合活动

“新课标”提倡核心素养育人导向，文言文(小古文)教学，除了共性的教学价值、目标、内容与方法策略，如何在突显单元语文要素的独特的“这一个”教学价值的基础上，进一步彰显每一篇经典文言文(小古文)的独特的“这一个”教学价值，从而落实、落地核心素养在语文每一教学内容中的深度培育。

12月27日下午，南京市小学语文王祥连名师工作室、溧水区教研室在溧水区实验小学崇文路校区联合开展了“向前走一步:以独特的‘这一个’深度落实核心的文言文教学研究”专题活动，王祥连小学语文名师工作室成员、溧水区小学语文部分骨干教师、溧水实小教育集团三—六年级语文教师齐聚一堂，共同参与了本次活动。

活动第一阶段：课堂教学展示。

  刘倩老师执教三上《司马光》，条理清晰，深入浅出。她不仅讲述了故事情节，还强调了勇敢、智慧和责任感的重要性，使学生深刻理解了历史人物背后的德育价值。

  丁公萍老师执教六上《书戴嵩画牛》，生动传达了艺术创作的精神和对细节的坚持。她通过细致解析戴嵩的画作，让学生感受到艺术家对作品的执着和精益求精的态度，启发了学生对艺术的深入思考。

  尹洁老师解读《王戎不取道旁李》故事时，用简洁而富有内涵的语言，展现了王戎的思维过程，发展了学生的批判性思维。同时，她在教学中引导学生认识到品德的重要性，以及在面对选择时保持自我的价值。

  耿玉婷老师执教《司马光》，深入挖掘故事背后的育人价值，强调了勇气和智慧在解决问题时的重要性。她通过细致的分析和生动的讲述，引导学生在了解故事内容的基础上，还学会了在面对挑战时的应对之道。耿老师的课堂充满启发性，促进了学生的全面发展。

活动第二阶段：专家点评。

江苏省特级教师王祥连提出在以“独特的‘这一个’”为价值导向的文言文教学中，共同探索如何通过有效的教学方法深度落实学生的核心素养。通过多样化的教学策略与积极的语文实践活动，如互动讨论、文本分析和创意写作、合作表演故事等，来深入理解文言文的丰富内涵，培养学生的批判性思维、理性精神，提升语言运用、审美创造能力和文化自信。

江苏省特级教师黄本荣教授强调小学中高段文言文教学要具有较强的专业素养，指出对文本的深入解读和生动呈现的重要性，同时提倡采用互动式和探究式教学方法，以提高学生的学习兴趣。

  本次活动，四位上课教师深入挖掘文言文内涵与育人价值，着眼核心素养的深度培育，彰显每一文本独特价值，取得良好效果，受到大家一致好评。

（撰稿、摄影：郑婷婷 一审：高盛军 二审：王祥连 三审：薛昌凤）