为了进一步贯彻课堂教学改革，提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，也为了青年教师的专业素质发展。2024年4月我们组的教研主题为“同课异构”，本次活动由本组两位年轻教师高敏老师和吴杨老师共同执教《认识面积》第一课时，三年级数学组全体教师参与听课，听课后集中在二（4）班评课议课。
第一节课是吴杨老师执教，高老师落地课本，扎实基础，整节课脉络清晰，从课本例题出发，由面到面积，注重学生对知识的理解和方法的掌握。
第二节课是高敏老师，高老师的课堂更注重学生的动手操作，从学生已有经验出发，利用手边的课本等实际物体。引导学生摸一摸，说一说，经历面到面积的过渡。整个教学过程中以学生为体，注重训练学生对数学语言的表达。
两节课后，我们全体教研组成员展开了激烈的讨论，对两节课的亮点予以肯定，更多的是对出现的问题进行了研究，每位教师都踊跃表达。
课堂优质，学生才会优秀；课堂进步，教师才能成长；课堂多元，学生才会创新。认真研读课标，钻研教材，扎实开展课堂教学研究，真正实现课堂减负增效，提高教学质量，为教师成长助力。
（撰稿：罗青 摄影：罗青 审核：刘妍霞）
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