为了深化课堂教学改革,扎实推进“金陵好课堂”小学数学系列教研活动,促进学生思维能力的发展,提升学生的核心素养,5月16日上午,南外仙林溧水学校承办了一场以“聚焦学生认知体系整体化与结构化 深度理解图形与几何教学一致性”为主题的复习专题教研活动。本次活动由溧水区教师发展中心教研科主办,实小夏光杰名师工作室协办,全区各小学六年级数学骨干老师参加。崇文路校区三年级数学组成员王茹谷老师执教《立体图形表面积和体积再学习》,其他数学组成员参与听课。
本组王茹谷老师执教第三节课《立体图形表面积和体积再学习》。课堂紧扣“面动成体”中的“动”字开展教学,引导学生在“动”中感受“动而不变”的直柱体,进而概括出立体图形面积公式的统一性;在“动”中感受“动而变”的台体或者锥体,进一步感受不同立体图形之间的关系。课堂上渗透的极限思想更是把学生的思维引得更深远。整节课学生们充分发挥了自己的主观能动性,积极参与讨论和交流,形成了更加完善的知识网络体系。
观摩了课例后,由上课教师简单分享了自己本节课的设计理念。然后由南京市数学学科带头人、溧水实验小学夏光杰校长为我们带来《践行新课标,走实成长路》的专题讲座。夏校长分享了自己从教以来的历程,为了更好地专业成长,一次次地上课、磨课、分角度研究课。一次次的磨砺与精进,夏校长不仅赢得一张张证书,得到一个个更高的高荣誉,也享受到职业成长的快乐。广大青年教师备受启发与鼓舞,老师们认为只要不断学习,不断磨炼,补短扬长,终会有所收获。
活动最后,溧水区教师发展中心教研科吴义明老师对本次活动作深入点评。吴老师首先对这3节课给予了肯定,认为这三节课都从不同角度发展了学生的空间观念、几何直观思维和推理意识。其次也从三个聚焦出发为本次活动精准把脉:聚焦六年级的总复习,把学生在小学阶段的知识进行升华,为小初衔接做铺垫。聚焦图形与几何领域教学的结构化、整体化和一致性,探索发展学生核心素养,培养学生的空间观念。
教育的魅力在于不断追求进步与创新。本次教研活动虽已落幕,但我们对数学结构化教学的探索并未画上句号,而是开启了新的篇章。希望今后老师们能够秉持教研精神,让结构化教学为课堂赋能,不断提升自己的专业素养和教学水平,更好地发展学生数学核心素养。
(撰稿:罗青 摄影:易露 审核:刘妍霞)
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