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——溧水区实验小学中山东路校区一年级数学教研组活动

数*算能力是用数学思维思考现实世界的重要载体之一，不仅对数学课程的学习有着重要意义，也对现实生活发挥着重要作用。良好的数*算能力可以帮助学生更好地解决和应用数学知识，提高解决实际问题的能力。为进一步发展学生的运算能力以及帮助学生理解算法与算理之间的关系，3月29日至4月3日，实验小学中山东路校区开展了主题教研活动。

一年级数学教研组全体教师在郑凌云组长的带领下，积极参与了这次教研活动。他们通过不断磨课、上课、听课等环节，共同分享彼此的经验和教学心得。教师们充分利用这个机会，探讨如何更好地围绕发展学生的思维，提升学生的运算能力，来上一节好课，并希望通过运算促进学生数学推理能力的发展。

杨曼老师执教的课程是《两位数加整十数、一位数》。在这节课上，杨老师从生活情境出发，通过提取数学信息，引出数学问题。她尝试让学生通过“说”的方式，即说给老师听、说给自己听、说给同桌听，以及先单独一个一个说，再集体说。通过这种方式，让学生能够从已有的知识经验出发，认识到两位数加整十数改变的是十位，而两位数加一位数时改变的是个位。并听过摆小棒、拨计数器这类实物教具进一步帮助学生理清思路。

黄淑萍老师执教的课程是《两位数减整十数、一位数》。这节课是建立在杨曼老师执教的那节课的基础上的，因此学生在本节课上解决问题的基本路径是不变的。一开始还是通过情境引出数学问题，不过在本节课初，黄老师就有意识的通过复习上节课学习的两位数加整十数、一位数让学生认识到：分别改变的是十位和个位。在此基础上进入到本节课的学习当中，学生就有了“准备”。而后通过摆小棒让学生说说为什么这么摆，进一步认识到相同数位才能进行相加、相减。正因为学生有了先前学习的经验，所以在本节课上只需要摆一次小棒就够了。与此同时，还需要学生说一说，多种方式来说，通过说来进一步理解两位数减整十数的计算方法和道理。

之后，教师们对杨曼老师和黄淑萍老师的课进行了点评。郑凌云组长指出，通过情境导入，可以帮助学生建立起数学与生活的联系。这两节课都是通过摆小棒首先让学生认识到先算什么，再算什么。通过教具小棒让学生认识算理。而后通过学生说一说的方式，让学生了解算法、熟悉算法。在这个过程中，两位教师熟练掌握课堂，充分调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂教学中来，表现得十分精彩。与此同时，郑凌云组长还对之后的代数教学提出了一些期望，她指出：希望我们每一节课的教学都能够围绕一个中心点来完成，充分发挥新课程标准所提到的核心素养的要求，要围绕用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界来组织教学，设计课堂的每一环节。

这次教研活动不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，也为一年级的数学教学提供了新的思路和方法。教师们纷纷表示将在实际教学中尝试这些新的教学策略，并不断总结经验，提升自己的教学水平。通过这次专题教研活动，实验小学中山东路校区的一年级数学教师们将进一步优化代数领域的教学内容和方式，培养学生的数*算能力，增强他们对数学的兴趣和自信心，帮助学生形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。

（撰稿：芦蓉 摄影：郑凌云 一审：陶玲 二审：俞蓉 三审：孙惠）