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为全面贯彻落实“双减”政策，引导教师研究课程标准、学情特点，提高作业设计能力，发挥作业的育人价值，溧水区实验小学实施了一系列作业设计活动，将作业本身作业有效的教育活动之一，充分发挥了其教育价值。

一、三人行必有我师

必要的作业设计培训是有效的指引，优秀的作业设计案例是成功的借鉴。为了能够提高作业设计的质量，我校积极开展作业设计的相关培训，并进行分学科指导。会上，各学科分管主任讲解了作业设计的优秀案例。教师们领略到了创意和智慧的风采，明确了作业的基本要求和方法，对于作业设计有了更清晰的方向。

为了保证活动顺利进行，教导处制定了详细的活动计划与科学的作业设计案例表，力求内容合理，突出分层设计，控制作业数量与时长，帮助教师有目的、有方向、有针对性地设计作业，引导教师关注作业评价，重视设计与实施过程反思，提高设计水平，调动学生的学习积极性。

二、积跬步以至千里

活动中，老师们认真研读学科新课标、教材和参考用书，查阅大量相关资料，在充分研究学情的基础上，围绕学科核心素养，创新作业形式，通过难度分层、题型分层以及批改评价分层进行设计，力求体现基础性、实践性、趣味性、开放性和生活化。

当作业设计团队的作业设计有了雏形后，教导处反复组织教师进行集中修改，并再次开展作业设计培训会，从作业设计的理念、方法、内容等多方面着手，仔细推敲，规范细节，力求更高质量的作品。

在一次次的作业完善中，教师加深了对作业设计的认知，提高了作业设计的能力，丰富了作业设计的涵养，使得作业真正满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。

三、重实操促进成长

我校每学期都举行作业设计评比活动。最为直接地观察到各科教师是否在深入解读教材的基础上，关注单元主题，结合学生学情，认真选定作业主题，设计基础、拓展、创新、实践类的多元分层作业。所呈现的作业是否内容丰富、形式多样、理念创新、有效有趣，有无注重知识的掌握，又注重能力的培养。作业设计评比，一方面让教师对作业布置有了更深的思考，另一方面促进了各科教师的专业能力。

四、得硕果荣誉累累

正是因为学校的悉心指导和教师的一耕一耘，我校在溧水区第二届小学教育阶段学科作业设计大赛中荣获团体一等奖，各学科共有30个团队获奖。获奖的背后是我校对于作业设计理念的深入思考与渗透，是教师对于作业的重视和学生的关注。

在今后的教学与工作中，我校将会继续开展积极有效的作业探索，深度融合理论与实践，加快教师研究、创新和成长的步伐，助力教学减负提质增效。

        （撰稿：黄佳佳  摄影：黄佳佳  一审：马健  二审：李雨虹  三审：薛昌凤）