2023年2月28日下午，溧水区实验小学崇文路校区六年级语文教研组齐聚多功能教室，参加“整本书阅读”教学方略研修活动。
本次活动旨在通过六下第二单元“外国名著单元”的整本书阅读指导，培养学生阅读名著的兴趣，迁移运用阅读策略，获得更好的阅读体验。由刘倩、马健老师先后为我们呈现了两堂生动的示范课。
刘倩老师执教的是统编版教材六年级下册第二单元的《鲁滨逊漂流记》（节选），刘老师的课堂设计精巧，通过将梗概和目录两种不同形式的文本进行对比，带领学生了解名著的主要内容，并由课文拓展到学生的生活中，引导学生思考自己如何面对人生中的各种困难。
马健老师执教的是统编版教材六年级下册第二单元的《骑鹅旅行记》（节选），马老师主要通过“梳理人物，把握情节”“回读批注，多元评价”“想象预测，由书及我”三个重要方法，带领学生体悟儿童文学作品的神奇，课堂教学中以自己为例，引导学生将自己代入文本情境，畅游文学作品之中，从而获得真切的阅读体验。
课堂展示阶段结束后，特级教师王祥连对两堂示范课进行点评。王特肯定了两位老师的教学设计，两堂课都充分调动学生的阅读兴趣，让学生在有情境的交流活动中学会如何阅读整本书。王老师还借助本班学生的课堂活动及习作片段，细致阐述了如何走向“教学用”合一的教学策略。激动之时，王老师说道：“用中学的课堂，是老师和学生最向往的地方，这不是神话！”
随后，溧水区小学语文教研员戴英老师对今天的活动作指导性讲话。戴老师指出和谐、有效的课堂，是老师和孩子们聊天、说话，一起创造的课堂，而要想创造这样的课堂，需要老师们钻研教材，确定准确的、具体的教学目标，在教学设计时不仅要考虑本课内容，还要立足于单元目标，要做到“示范带入”“深度阅读”“深度思考”，从育课走向育人！
本次研修活动，激发了教师将先进的教育理念转化为课堂教学行为的热情，也为教师们搭建了一个锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，组内教师纷纷发表了自己的听课感受。
阅读需要策略，策略需要在阅读过程中建构。相信在专业引领下，我们定会明晰方向，在新课程背景下学科育人的求索之路上行稳至远！
(撰稿：颜信义 摄影：付倩 一审：朱传澜 二审：王祥连 三审：陈炜)
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
南京智慧教育云平台