在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。为了进一步办好高平读书节，培养学生阅读名著的兴趣，迁移运用阅读策略，获得更好的阅读体验，实验小学崇文路校区六年级语文教研组依托课本中第二单元的“外国文学名著”，在学习课文的基础上，组织学生开展了以“书本里看世界，文字间品人物”为主题的“走进外国名著”系列读书活动。
一、激趣促读
阅读需要策略，策略需要在阅读过程中建构。统编版六下语文第二单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文分别选自长篇小说《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》。它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵。六年级组刘倩老师、马健老师先后为我们呈现了两堂生动的阅读指导示范课。
刘倩老师执教的是统编版教材六年级下册第二单元的《鲁滨逊漂流记》（节选）。刘老师的课堂设计精巧，通过将梗概和目录两种不同形式的文本进行对比，带领学生了解名著的主要内容，并由课文中拓展到学生的生活中，引导学生思考自己如何面对人生中的各种困难。
马健老师执教的是统编版教材六年级下册第二单元的《骑鹅旅行记》（节选），马老师主要通过“梳理人物，把握情节”“回读批注，多元评价”“想象预测，由书及我”三个重要方法，带领学生体悟儿童文学作品中的神奇，课堂教学中以自己为例，引导学生代入自己的身份，畅游于文学作品之中。
两堂精彩的示范课后，特级教师王祥连老师认真地点评了两堂课，肯定了两位老师精妙的教学设计，充分调动了学生的创造力，让学生真正在“用语文”。王老师还借助本班学生的课堂活动以及习作片段，细致地阐述了如何走向“教学用”合一的方法。激动之时，王老师说道：“用中学的课堂，是老师和学生最向往的地方，这不是神话！”
二、分享品读
漫步在世界名著花园中，孩子们跟随作者或感受浓浓的怀乡之情，或品味主人公那勇往直前的精神，或发现鲜明的时代烙印……在阅读活动中，孩子们和老师一同在书本中看世界，在字里行间寻找着自己的影子，快乐地分享着阅读感受。
在六（1）班的阅读分享会上，有同学这样分享她对《爱丽丝梦游仙境》这本书的感悟：“书中的爱丽丝在这个奇妙世界里，时大时小，经历了许多妙趣横生的环节，甚至还遇到了许多稀奇古怪的动物朋友。而这本幻想小说故事情节虽神奇，却写出了作者对英国现状的极其不满和对社会的讽刺。‘你不需要为了取悦别人而活，你必须自己做出选择。’这句话既讽刺了达官贵人，又吐露出作者对现实生活的不满，爱丽丝的梦结束了，但我们的梦却不会结束。”
三、绘写悦读
阅读让孩子们看到了丰富多彩的世界，而他们在阅读过程中用心创作的一件件作品，也让我们看到了孩子们勤于思考、富于创作的优秀品质。就像有的学生说道：“阅读，真是件让人快乐的事！”因为这份快乐，孩子们的阅读成果创作也充满智慧，充满活力，每一份作品都赏心悦目。让我们一起来看看吧！
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四、习作慧读
本单元习作的内容是“写作品梗概”，要求学生以简练的语言向大家介绍一本书，对于六年级学生来说有些困难。以往的写作，都是抓住主要事件，写得越详细越好。这次把厚厚的一本书变成几百字的文章，该写些什么，又该怎么写，成了学生创作的难点。
为帮助学生解决习作难点，3月2日，李雨虹副校长给我们带来了一节名师示范课。课上李校抓住写梗概的三个步骤：“读懂内容，把握脉络”“筛选概况，合并成段”“锤炼语言，连贯表达”，带领学生将《鲁滨逊漂流记（节选）》中的梗概部分与目录对比，找出“主干”与“枝叶”，帮助学生筛选重要内容。之后，学生们读写结合，选择一章节进行概括，将所学实践运用，为写好梗概做好铺垫。
学生们的《作品梗概》
一个快乐读书吧，指引着一个学期的课外阅读，促进了学生们的阅读成长。这一部部的名著，展示着一段段或甜或苦的经历，也激励着孩子们勇敢地面对未来。在一届届“高平读书节”的沐浴和浸染下，高平学子们的心中已悄然播撒下一颗颗阅读的种子。让我们静待花种的生长和花朵的芬芳！
（撰稿：邢颖 摄影:六年级语文组 一审：朱传澜 二审：李雨虹 三审：陈炜 ）
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