赏线段之美 探数学之妙
——记滕媛媛老师《认识线段》展示课活动
菊花烂漫，秋意渐浓。11月3日，溧水区实验小学一至三年级全体数学老师齐聚多功能教室，观摩了滕媛媛老师的展示课《认识线段》，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨“以评导学，以学定教”这一永恒话题。
《认识线段》是苏教版数学二年级上册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在本学期认识了多边形，为今天的学习积累了一些经验。滕老师在执教《认识线段》这一课时，以学生在生活中比较常见的绳子为切入点，找到了线段在生活当中的原型，拉近了数学与现实生活之间的距离，引导学生用力拉直绳子，使学生在化曲为直中体验到线段的重要特征。
滕老师根据儿童的年龄特征和认知特点，采用多种直观教学手段引导学生自主探究，感受线段的特征。本节课一开始，滕老师利用谜语导入，引发学生兴趣，让学生感受到线段的基本特征——直，这样有效地预设线段的特征，有利于后面新知的生成。接下来，通过安排画线段、找线段、折线段、连线段等多次的操作环节，完整建构了线段的概念，丰富了学生对线段的认识，让学生经历了数学概念与生活现象再匹配的过程，促进了学生思维的提升，培养了学生的动手实践能力与合作学习意识。循序渐进、由浅入深的教学符合学生的认知规律，使学生对线段特征的认识一步步加深。
听好课是一种享受，听课老师们一致认为滕老师的这节课十分成功：整节课师生关系融洽，老师思路清晰，教态自然稳重，语言精炼流畅，教学有条不紊。教师的引导性语言到位，使得学生发言能顺利推动课堂前进，小组合作分工明确，突出了学生的主体地位。另外，学生能给予发言学生真诚的鼓励和赞美。练习的形式多样有趣，通过不同的途径来丰富学生的认识，有效地巩固了新知识。
教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得！
（撰稿、摄影：包家嘉 一审：刘妍霞 二审：李雨虹 三审：薛昌凤）
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