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——南京市小学综合实践教研活动在溧水区实验小学举行

10月11日上午，主题为“基于校本文化的综合实践活动课程思考与实践”的南京市小学综合实践教研活动在溧水区实验小学崇文路校区拉开帷幕。南京市综合实践学科教研员王少峰老师莅临指导，全市各区综合实践学科教研员、骨干教师参与了此次活动。本次活动主要安排了课例展示、文化参观、特色汇报和交流点评四个环节的内容。

精彩呈现，绽课堂魅力。

活动伊始，来自溧水区状元坊小学、和凤中心小学、实验小学和第三小学的四位老师立足本校校本文化特色，展示了四节精彩的课例。

溧水区和凤中心小学史秀凤老师执教四年级《苎麻故事》。课堂上，学生通过研究汇报、故事分享等丰富多彩的活动，不仅掌握了制作麻线创意花瓶的方法，同时培养热爱劳动与热爱家乡的情感。

溧水区状元坊小学的戴佩璐老师执教的是五年级《美丽剪剪剪》。她将学校特色剪纸艺术与综合实践学科相结合，通过剪纸版溧水地图的展示，帮助学生们树立正确的价值观念与思想道德观念，为传统艺术的发展与传承及小学生的创意实践能力的培养添砖加瓦。

溧水区实验小学的尹白玲老师执教了六年级《蚕茧探趣之版画创作》一课。课堂上，教师充分展示了“融蚕藴美，守正创新”的校本课程理念。同学们通过观看视频学习创作蚕茧版画，通过“单版拓印”大 比拼突破拓印过程中的技术难点。最后，孩子们利用叠版拓印制作了具有溧水特色的“五莓”版画扇作品。

溧水区第三小学的彭开燕老师执教五年级《我的农场我做主》。她首先通过师生问答环节帮助学生了解花园的构成，邀请专家分享专业建议，引导学生对自己的花园图纸进行了修改，并根据图纸进行花园模型打造。学生们成为小小设计师，在老师的帮助下，放飞梦想，将自己的想法付诸实践。

文化长廊，展校园特色。

溧水区实验小学、状元坊小学、和凤中心小学、第三小学四所学校根据学校的特色课程，在会场外精心布置了综合实践活动成果展。

实验小学的蚕艺文化、篆木文化、陶艺文化，状元坊小学的剪纸文化，和凤中心小学的麻文化，第三小学的美育文化，无不彰显着溧水的地方特色和传统文化的魅力。参观的老师们被一件件精美的作品吸引驻足，赞叹孩子们的创造力。

汇报分享，展课程特色。

溧水区实验小学毛莉莉老师以“习传统工艺之技，守传统文化之根——让传统工艺在综合实践活动中绽放光彩”为题，对溧水区实验小学综合实践校本特色课程进行了汇报。

“融蚕蕴美，守正创新”的崇文路校区蚕艺社团”、“高深刀法，平正章法，宽厚印法”的中山东路校区篆木社团”、“怡陶自乐，灵动悦心”的通济街校区陶艺社团”，“三艺”社团让传统手工艺再绽光彩。“童眼看二十四节气”、“小小脚丫丈量美溧”、“传统游戏大揭秘”、“农耕文化进校园”等主题研究实践活动，让溧水区实验小学的学生们真正成为生活中发现美、欣赏美、创造美的主人！

交流点评，促精益求精。

四节精彩的综合实践课程结束之后，来自南京各区的教研员和骨干教师对四节课进行了精彩的点评。戴老师的课从“美溧剪剪剪”到“美溧剪简减”，可谓“习传统工艺之技，守传统文化之根”，美——家乡美；溧——景在心中生，形在手中绘；剪-纸上生美丽，地图展美丽；简——深入了解家乡文化，学习手工技艺；减-减负增效，呵护成长。史老师的《苎麻故事》这节课，充分的准备和精妙的设计得到了评课老师的肯定，同时也勾起了在场很多老师对于苎麻的回忆。尹老师的《蚕茧探趣之版画创作》一课给评课老师留下了深刻印象，教师衣着之淡雅，教室环境的布置之和谐，无不体现了课程的艺术境界，从单板拓印到叠版拓印，学生通过观察和对话，思考和探究，真正实现了思维的攀登。彭老师的《我的花圃我做主》一课，融合了课内外资源，在问题解决的情境下帮助学生创意物化，培养了学生的自主性、开放性和整合性。

最后，南京市综合实践课程教研员王少峰老师对本次活动进行了精彩的点评。王老师一方面对四节课给予了高度的评价，另一方面对溧水区实验小学综合实践课程的开展给予高度肯定：实小以综合实践课程为载体进行特色校园文化建设，取得了丰硕的成果。王老师也提出了几点要求：一是综合实践课程应秉持“综合育人，实践育人”的理念看待学生整体的发展；二是在获得知识的逻辑的同时，也应掌握学习的逻辑和生活的逻辑；三是随着新课标的颁布，我们老师也需要思考我们应该培养什么样的人才，教会学生如何迎接未知的挑战，对未来进行预判，真正地实现思维的迭代。

此次活动，不仅让老师们充分认识了综合实践活动对培养学生素养的积极作用，更是展现了综合实践在传承传统文化和育人方面的发挥的重要作用。

撰稿：陈晗青、葛本秀   摄影：徐佳雨、徐澳

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