为了丰富教学方法，提高课堂效率，推动教学进程，提升教师教学能力与教学水平，打造优质高效课堂，5月8日通济街校区科学教研组开展了以“校本教研促成长 同研共助发展”为主题的教研活动。
春风化雨，润物无声。异曲同工的高效精彩课堂，展示出个人独特的教学风格。在本次教研活动中，时孝园老师和谢芊老师先后进行五年级下册第三单元第11课《昼夜对动物的影响》同课异构课例分享。两位老师根据自己对教材的研读，结合课标和课堂，采用不同构思和切入点，精心设计并开展了异彩纷呈的课堂教学。
时孝园老师注重学生好奇心和科学探究动力的激发和引导，在探究环节侧重提升观察提取关键信息的能力，小组合作探究环节注重比较、归纳方法的运用，发展了学生的科学思维。
谢芊老师创设了浓厚的学习氛围，运用列举法、小组合作探究法教学，注意培养学生的观察能力和发散思维。在探索动物夜间行为的环节中，谢老师为学生打开学习科学兴趣的大门，并在视频的引导下，激发科学探究的动力。在小组合作学习过程中，注重引导学生团结协作、集思广益，启发学生思考质疑，促进探究意识和科学思维的发展，培养良好的科学精神。
最后，徐兰琴、董昭和孟杰老师对两节课例进行了精彩的点评，指出了两节课的教学亮点和需要改进提升的薄弱环节。徐老师指出，两位老师的课例各具特色，殊途同归。唯有立足学生的“学”，给学生更多的思考、探索和表达交流的机会，才能真正实现课堂中学生的主体地位。只有深耕课标、教材，精心设计和准备，切实把握学情，践行以学生为主体的课堂设计思路，才能进一步促进教学目标达成，提升课堂教学品质。
“教学有法，教无定法”，本次教研活动，形式活泼，“同课异构”的课例观摩方式打开了老师们的教学思路，加深了对于课程的理解，促进了教师专业素养和能力的提升。一枝独放不是春，百花齐放春满园。期待今后能有更多更深的交流机会，以研促教，砥砺前行。
(撰稿人：孟杰 摄影人：董昭 一审：陶玲 二审：柴露 三审：夏光杰）
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