2024年5月15日，在溧水区实验小学中山东路校区开展了以“建构体用课堂，走向体用合一”为主题的教研活动，此活动的目的是探索“体用”课堂实施的有效路径，强化学科育人功能，为学生未来的体育学习和健康生活奠定基础。
下面让我们一起来看一看上课时的精彩瞬间吧！
李红旭老师基于学生的已有经验切入教学，设计了体验、模仿和挑战练习的环节，围绕技术动作的关键点层层铺垫，不断深入展开教学，创造性的使用了教材化的动作标准解决了教学重点，实现了了较高的达成度，采用了以条件作业法为主的层层推进的教学步骤以及分层学习模块，保证了整体推进也照顾了个性发展。以挑战和超越为本课评价主线，引导学生认识自我，努力实现超越。
叶露老师针对水平三学生的活泼好动、喜欢玩、爱新鲜、创新探索能力强而且男女的差异不大这一年龄特点，本课以创编跳长绳游戏为切入口，引导学生通过观察，学会归纳和总结所学知识。把绕“8”字跳长绳的跑动路线、起跳位置与步伐、把绕“8”字跳长绳的技术动作进行分步练习，循序渐进的让学生掌握绕“8”字跳的技术动作，发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等综合素质。
仝玉老师以发展学生力量为主线，设置职业体验：小小快递员，通过对轮胎器械的操控，带领学生完成快递特训即实战操练的包裹运送任务。组织学生自主尝试体验，引出不同运送方式，并逐步学习滚、拉、抬等动作方法，在技能学习过程中，帮助学生明确其方法的生活价值。
接下来分别由几位老师们进行评课，从教学流程，教学目标，教学方法，教师基本功几个方面提出了自己的见解，阐述了教学环节的优劣，亮点，并提出改进措施。
祁紫檀老师对李红旭的课堂进行评价，提出了“分层教学”逐一体用的想法，强调关注学生个体差异，同时对课堂的流畅度，教资教态给予了充分的肯定。
李东仁老师对叶露老师的课进行评价，强调感受、体验在前，知识点的学习在后，注重情境式教学，使学生在做中学，在乐中学，提高“体用”课堂的有效性。
陈金美主任对这三节精彩体育课堂进行了点评，同时结合本次教研活动的主题“体用课堂”基本范式：明体、体悟、实践、深化四个方面进行详细的阐述，强调重点学习内容本质的体会与运用相统一的学习方式与过程。
此次的活动大家都受益匪浅，相信通过此次活动，今后青年教师的体育课堂会更加的贴合“体用”主题，精彩多样，走向体用合一。
拍照：张丽华 撰稿：毕雪融 一审：陈金美 二审：李雨虹 三审：薛昌凤
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