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——市“十三五”规划课题《基于“审辨思维”的小学数学课堂教学的实践研究》区级展示活动

为了扎实推进课题研究，基于新课标理念落实核心素养，构建基于“审辩思维”的小学数学课堂教学模式，创生校本特色课堂。由溧水区教育局教科室主办，溧水区实验小学承办，溧水区实验小学李朝品主任主持的南京市教育科学“十三五”规划课题《基于“审辩思维”的小学数学课堂教学的实践研究》于12月8日上午在通济街校区进行了区级展示。本次活动特邀区教科室申来平科研员、洪蓝小学吴存明副校长和实验小学夏光杰副校长担任指导专家。全区在研省市区课题主持人、各校教师代表、课题组全体成员、本校数学教师参加了此次活动。活动由课题组韩蓓蓓老师主持，整场活动安排了课题组成员的课例展示、课题主持人的研究成果汇报、教研与科研专家的引领。

环节一：教学展示

课堂教学展示环节中，溧水区实验小学通济街校区展示了两节“审辩思维”成功课例，将理论形式的科研成果通过课堂教学形式生动展现，诠释课题的核心概念。    

左梦雪老师执教的是四年级《认识垂直》，左老师以知识本身的探索——生活应用中的解释这个结构设计教学，将学习通过审辩思维的课堂模式加以实施，特别是在探学中渗透科学的论证方法既有举例的归纳论证，又有推理的演绎论证（几何画板的运用），让孩子们认识并理解了垂直的概念。课堂气氛活跃，学生们积极参与，并且都能跟上老师的节奏，课堂效果良好。

陶宇老师执教的是五年级《用字母表示数》，陶老师主要创设富有挑战性的问题、真实情境下的问题，让学生探学——自主探究分析论证，辩学——质疑问难、评判他人加上老师的适时点拨、引导、提升，从而理解和认识用字母表示数的意义、价值。整节课学生与老师积极配合，生动有趣。

环节二：专家评课

针对课例展示，夏光杰副校长围绕着“情境创编、准备素材、点拨提炼、板书结构化”四个方面进行评课，为两位老师提出了宝贵的建议，为改进教学提供有效帮助。

环节三：课题汇报

主持人李朝品主任从研究缘起、基本内涵、“五学”课堂教学模式、培养策略、课题研究成果几个方面进行了详细的梳理和汇报，特别是结合《射线、直线和角》的课例具体阐述“审辩思维”的课堂教学“五学”模式给老师们留下深刻的印象。

环节四：专家引领

吴校长对该课题的研究价值进行了充分肯定，吴校长认为该课题选题价值大，研究过程实，研究成果丰。同时，吴校长也提出一些建议。主要包括如何评判学生审辩思维品质的状态、五学的再思考、以“辩”触“辨”的再思考及“审辨思维”落地行为的改变。

区教科室申老师对本课题的研究内容，给予详尽指导。课题要紧扣“质疑批判”、“分析论证”、“综合生成”及“反思评估”四个要素，让审辨式思维扎根小学数学课堂。

三位专家精准的视角、宏观的站位及高效的指导，让课题组的老师受益匪浅。

教研之行，互学求新。本次课题汇报既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。专家们为课题后续的研究推进指明了方向，也让课题组的成员更加明确下一阶段研究的重点，相信在今后的课题研究过程中，一定会潜精研思，蓄力前行，不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，全力推动课题研究工作往更深层次开展！

（撰稿/摄影：王雪婷  一审：李朝品  二审：王祥连  三审：柴露）