——溧水实小四年级数学组主题教研活动
“学而不止共成长，行而不辍同奋进。”为了进一步提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，四年级数学组选取了第五单元《解决问题的策略》这一内容，开展“借助思维可视 促进深度让学”主题教研活动。
立足课堂 实践研究
刘慧老师通过创设真实情境串联整个课堂，教学设计环节清晰，知识展示层次分明。本节课以学生为本，关注学生成长，给予学生充分思考和交流的机会和时间，学生在探究、交流、汇报的体验中，感受到同一种问题可以用不同的方法来解决，但是思路上却是有共同点的，增强了学生分析问题的条理性和严密性，感受数学知识的方法和应用价值，孩子们明白了根据实际问题的具体情形要灵活地选择策略加以解决。
聚焦问题 结构认知
评课环节组内教师阐述了自己教学设计以及课后反思：
赵莉老师：在教学时当学生获得解决问题所需要信息后，很迫切想解决要解决的问题，老师抓住时机借助画图帮学生理解题意，引导学生分析。让学生充分感受几何直观，突破教学重难点，让学生经历了知识的形成过程。
左梦雪老师：在教学时活用教材，拓展设计巧妙；探究时放手让学生自主完成，评价语丰富，锻炼了学生的推理能力，整节课老师的教、孩子们的学方式多样，学生学习的主体性体现明显，符合儿童的身心发展规律。
徐冉老师：在教学时创新设计，很重视培养学生的自主探究、合作交流与动手操作的能力，让学生经历自主学习—小组交流—分享互动—归纳小结—知识运用的整个过程，让学生始终站在学习的正中央，取得了良好的教学效果。
研无教则无以立足，教无研则无以长久。数学组的全体教师们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行。他们将一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，在追寻理想课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，共同推动教育的发展。
（撰稿：左梦雪 一审：韩蓓蓓 二审：夏光杰 三审：柴露）
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