春光明媚，细柳微斜。为进一步促进青年教师成长，充分改进教育教学工作，近日在溧水区实验小学（通济街校区），开展以“经历由具体到抽象的学习过程，切实理解数的意义”为主题的小学数学教研活动，刘方主任及通济街二年级数学组的全体教师参加了本次活动。
本次活动共有两个环节：
第一环节是课堂观摩环节，由滕媛媛老师执教《数数和千以内数的组成》一课。本节课一是让学生亲历数数过程，这不仅体现了数（shù）源于数（shǔ），而且使学生获得直接的体验和经验，形成数的相应认识；二是借助方块、计数器以及小棒和人民币突出直观，以便于学生感知、感受数的组成，有助于学生了解千以内数的具体含义。另外数数是学生理解数的顺序的主要途径。有层次地安排学生借助计数器数数，并结合数数过程中的难点展开交流，可以帮助学生理解千以内数的顺序，掌握数数方法，进一步加深对十进制计数法进位规则的认识。
第二环节是研讨环节，由陈美婷老师带来题为《万以内数的认识在认数教学中的重要性》的主题讲座。陈老师首先明确万以内数的认识在认数教学中具有非常重要的地位。学习万以内数的认识是学生掌握数的基本概念和技能的基础。在学习万以内数的认识过程中，学生需要进行逻辑思考和推理。通过学习万以内数的认识，学生在不断练习和实践中，可以提升自己的数学素养，包括数的感知、数的运算、数的应用等方面的能力。综上所述，万以内数的认识在认数教学中具有非常重要的地位。通过这一阶段的学习，学生可以掌握基础知识、培养逻辑思维、提升数学素养，并更好地应用数学知识于实际生活中。
这次活动让每位老师都获益匪浅，不仅学到了课堂教学中的方法、经验，还知道了万以内数的认识在认数教学中的重要性。相信通过本次研讨，我组青年教师在教学上定会获得更大的提升！
（撰稿人：滕媛媛 摄影人：陈美婷 一审：刘妍霞 二审：李雨虹 三审：柴露）
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