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【中山东路校区】《坐井观天》异构之美，启迪童心

 ——溧水区实验小学中山东路校区二语主题阅读活动

在小学语文的经典寓言宝库中，《坐井观天》无疑是一颗熠熠生辉的智慧明珠，以其简洁而深刻的故事，向孩子们传递着关于视野与认知的重要道理。近日，在实验小学中山东路的语文课堂上，两位老师围绕这一经典篇目，展开了各具特色的异构教学活动，为孩子们带来了别样的学习体验，也让我们充分领略到了异构教学的独特魅力。

一、情境交融，“井”中探秘——赵彤老师的创意课堂

赵彤老师的课堂，犹如一幅徐徐展开的画卷，一开课便凭借多媒体的神奇魔力，将孩子们带入了一个栩栩如生的“井”中世界。大屏幕上，精美的动画生动展现了那口古老而神秘的井，以及坐在井底的青蛙和在井口上方翱翔的小鸟。

  随着故事在动画中缓缓推进，赵彤老师那富有感染力的声音如同故事的导航员，适时抛出一个个引人深思的问题：“小朋友们，你们瞧，青蛙眼中的天空就只有井口那么大，这是为什么呀？”这一问，恰似一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了孩子们思维的涟漪。小手如林般纷纷举起，孩子们纷纷发表自己的见解。

有的孩子结合生活实际，天真地说道：“就像我在一个小帐篷里，只能看到帐篷顶那么点儿天空，青蛙在井里也是这样，被井壁挡住了，所以看到的天空很小。”还有的孩子从青蛙自身角度分析：“青蛙一直待在井里，没出去过，它不知道外面的世界很大，就觉得天只有井口那么大啦。”在热烈的讨论氛围中，孩子们逐渐明晰，青蛙之所以目光短浅，是因为其所处环境的局限束缚了它的视野。

紧接着，赵彤老师巧妙引导孩子们进行换位思考：“假如你是那只青蛙，你会怎样去发现外面更大的天空呢？”此问一出，孩子们的想象力如同脱缰的野马，肆意驰骋。有的孩子兴奋地说：“我会努力练习跳高，跳出井口去看看！”有的则脑洞大开：“我要找小鸟帮忙，让它带我飞出去！”在这般充满情境感的互动交流中，孩子们不仅深入领悟了故事的寓意，更在幼小的心灵深处种下了一颗渴望探索广阔天地的种子，童心在想象的翅膀助力下，自由翱翔于知识的天空。

二、任务驱动，录音创境——王竹君老师的趣味教学

  课堂伊始，王竹君老师迈着轻快的步伐走上讲台，目光扫视过教室里每一双充满期待的眼睛，随后微笑着抛出了一个颇具挑战性的任务：“同学们，今天我们要一起完成一个特别的任务，那就是为《坐井观天》这个故事配上一段精彩的录音。想象一下，我们要用自己的声音和各种音效，把这个有趣的故事变成一部生动的‘有声剧’，让每一个听到的人都能仿佛身临其境般感受到青蛙和小鸟的对话，以及那个小小的井底世界哦。不过，要想配好音，我们得先好好研究一下这个故事呀。”老师的话音刚落，孩子们的眼睛瞬间亮起来，一个个摩拳擦掌，兴奋地交头接耳，迫不及待地想要迎接这个新奇又有趣的挑战。

看到孩子们高涨的热情，王竹君老师满意地点点头，接着便开始有条不紊地进行安排，为打造一部精彩的配音秀而努力。

  文本研读可是整个配音任务的关键基础。孩子们翻开语文书后，便立刻沉浸其中，逐字逐句地分析起青蛙和小鸟这两个角色的性格特点、说话语气以及情感变化。他们时而眉头紧锁，认真思考着青蛙那固执己见的神态该如何通过声音表现出来；时而又轻声讨论，模拟小鸟耐心劝说时的柔和语调。

有孩子说：“你们看，青蛙一直待在井底，它只相信自己看到的那井口大的天空，所以它说话应该是那种很自信、甚至有点自负的语气，语调可以稍微上扬一些，这样才能体现出它的固执呀。”其他孩子纷纷点头表示赞同，紧接着又有人补充道：“对呀，而且青蛙在反驳小鸟的时候，语速可能还会快一点，因为它觉得自己的观点是绝对正确的，不容置疑呢。”

在思考到小鸟的语气时，有孩子说：“小鸟在天空中自由自在地飞翔，见过那么多广阔的天地，它在劝说青蛙的时候肯定是很耐心、很诚恳的。所以我们在配音的时候，语气要柔和，声音要轻快，就像微风轻轻拂过脸庞一样，让人感觉很舒服。”就这样，通过细致入微的分析和热烈的讨论，大家在配音时提供了详细且精准的指导建议，仿佛已经为即将开始的配音工作绘制好了一份精确的“声音蓝图”。

三、异构之美，殊途同归的教育启迪

这两位老师尽管采用了风格迥异的教学方法，但都紧紧围绕着激发童心、引导孩子们正确认识视野与认知这一核心目标。孩子们在不同的课堂体验中，都深刻明白了不能像青蛙那样坐井观天、目光短浅，而要像小鸟一样拥有广阔的视野，积极去探索未知的世界。

课后的研讨环节更是碰撞出了思维的火花，为语文教学注入了新的活力。各位语文老师认为两位授课教师的不同教学方法各有千秋，都在一定程度上实现了教学目标，启迪了学生的童心。希望在今后的教学中，大家能够博采众长，将不同教学方法的优点融合到自己的教学实践中，不断提升语文教学质量。

这样的异构教学活动，无疑为实验小学中山东路校区的语文教学注入了新的活力。它让我们看到，同一篇教材内容可以通过多种创新的方式进行解读和教学，以满足不同孩子的学习需求，更好地挖掘经典作品的教育价值，用经典的魅力启迪童心，引领孩子们在知识的海洋中畅游。

【撰稿：王竹君  摄影：刘琴 一审：高盛军  二审：俞蓉  三审：李东仁】