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小学语文“体用课堂”实践建构专题研讨活动

——王祥连名师工作室教研活动

2024年5月9日下午，南京市王祥连小学语文名师工作室在溧水区实验小学中山东路校区开展了小学语文“体用课堂”实践建构专题研讨活动。溧水区各小学部分骨干教师、王祥连小学语文名师工作室成员以及溧水区实验小学语文青年教师参加了本次活动。

活动开始，杨云霞老师带来四年级课例《诺曼底号遇难记》。在初读感知课文后，杨老师引导学生聚焦场景，体会危急；聚焦人物，体会形象，让学生在读与思中充分感受文章的语言魅力以及哈尔威船长的伟大品格。最后，学生在内心感知的基础上，大胆发言，说出了想对哈尔威船长说的话。

同时进行的是邰梦霞老师执教的《田忌*》。邰老师以“赢”为“一”串联整个课堂环节，引导学生学习“赢”字，寻找田忌*是怎么赢的、赢的前提是什么、最大的赢家是谁。学生在此过程中用朗读梳理思维，练习说话，学习能力得以提升。

紧接着，赵贝老师带来六年级课例《表里的生物》。赵老师先带领学生理清文章的结构，再组织小组讨论，让学生在自主学习与交流中体会作者是如何用具体事例说明观点的，进而体味其内含的童真。在明晓探究过程之后，加以练笔的应用，唤醒学生童年的类似经历，加深体悟，与语文要素呼应。

孟甜老师带来六年级课例《学弈》。孟老师以“初读课文知学弈”“疏通文意看学弈”“你说我评论学弈”为任务展开教学，在学生读准、读通、读好并深入理解古文后，引导学生体会孟子通过一正一反两个事例进行对比来说明观点的巧妙之处，从中感悟学习之理，力求运用在学习实践之中。

随后，全国著名朗读研究与指导专家、晓庄学院王宗海教授带来示范课例《黄继光》。王教授以朗读贯穿始终，指导学生品对话，品动作，话英雄，让学生在朗读中去感受英雄品质，体会英雄形象，传承英雄精神。一组组文字，一段段补充资料，一阵阵动情的读书声深深地触动了学生，也感染了所有听课的老师。

  研究课后，王教授带来了以“热点冷思：大单元教学的四个关键”为主题的专题讲座，结合带来的课例分享了自己的思考。他提出了四个关键，一是二度设计：拎出贯通单元的内核；二是化零为整：优化举一反三的内容；三是扣住特质：搭建一招制胜的支架；四是一元思维：追求教学评一体进阶。王教授还与现场老师进行互动，分享了自己在朗读上的一些心得，老师们深受启发。

讲座后，江苏省特级教师王祥连综述了本次活动，对老师们深挖教材，巧妙设计，践行“体用课堂”予以肯定。

活动最后，俞蓉副校长对本次活动进行了总结。俞校对王教授和王特的莅临指导表示感谢，并提出“体用课堂”的理念可以运用在各个学科教学之中，希望老师们能够积极探索“金陵好课堂”有效教学模式，构建“体用”课堂，走向“体用合一”。

问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。本次活动为老师们提供了互相学习、共同成长的机会，进一步推动了“体用”课堂的落实。今后，溧水区实验小学将继续以课题为引领，以教研为契机，守正创新，行以致远，力争让课堂焕发更强的生命力。

（撰稿：孟甜 摄影：郑婷婷、陶美萍 一审:陶美萍 二审:王祥连 三审:孙惠）