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【中山东路校区】优化阅读策略，走进科学世界

——溧水区实验小学《十万个为什么》整本书阅读专题教研活动

杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法朗士也说过，读书是“灵魂的壮游”，随时可发现名山巨川古迹名胜深林幽谷奇花异卉。书籍是人类前进路上的灯塔、是桥梁，照亮了前方的路，接通了彼此的岸。为了鼓励学生们多读书，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力，溧水实验小学中山东路校区四年级语文组开展了《十万个为什么》整本书阅读专题教研活动。

近几周，李雪娇、杨媛媛、胡菊萍老师，以“徜徉书海，魅力阅读”为活动目的，为四年级学生分别上了阅读导读课、推进课和交流分享课。

李雪娇老师关于《十万个为什么》的阅读导读课，以水果催熟现象激趣导入，引起学生的好奇心及探究欲，让学生脑海中冒出无数个小问号。接着根据名言猜测书名，引入推荐阅读的《十万个为什么》。过程中李老师设置了问题，让学生在书中寻找答案，以竞赛的方式激发了学生的阅读兴趣。她在带领学生课堂阅读的过程中，一边品读内容，一边学习阅读策略，并学会解决阅读过程中的拦路虎。最后带领学生制作阅读计划，引导学生进行花样阅读记录。

导读课后，杨媛媛老师随之开展了一节推进课。杨老师通过开展各种各样的小游戏，调动起了学生们对知识的热情。在这个游戏中，杨老师让每个同学轮流分享自己阅读《十万个为什么》时的感受和收获。随后，杨老师给同学们提供了一个展示自己阅读计划的机会。同学们纷纷上台分享自己的阅读目标和计划，以及如何利用时间高效阅读。最后，杨老师与同学们一起交流了探索新知的乐趣和重要性。她强调了保持好奇心和求知欲的意义，并鼓励同学们在阅读中不断提出问题、寻找答案。杨媛媛老师的这节阅读推进课不仅让大家收获了知识，更点燃了大家内心深处对探索世界的热情。

在阅读交流分享课上，胡菊萍老师带领我们走进了《十万个为什么》的奇妙世界。通过讲述原作者米伊林与中国作者叶永烈的故事来丰富学生们的知识库存。胡老师抓住了阅读重点，让学生们互相交流自认为最有趣的文本故事，开拓了学生的阅读思维，并且充分发挥主观能动性，让学生们交流了各自的阅读感受。

在阅读教研中，老师们扮演着关键的角色。他们不仅仅是学生阅读的引导者和启发者，更是整个教研活动的组织者和推动者。其次，老师们还承担着培养学生阅读能力和提升学生阅读水平的重要职责。他们会教授学生如何正确理解文本、获取信息、分析问题、批判性思考等阅读策略和技巧。通过不断的训练和实践，学生的阅读能力会得到显著提升。这种认真的教研态度不仅体现了老师们对教育事业的热爱和责任心，也为学生的全面发展提供了有力的保障。

古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,读书可以使我们开阔眼界,获得丰富的知识;读书能引导我们明礼,学会如何做个有修养的人;读书还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。让我们走出电子世界，跨入书籍的大门，在知识的海洋里尽情畅游吧！

【撰稿：胡菊萍 摄影：郑婷婷 一审：陶美萍 二审：俞蓉 三审：孙惠】