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等闲识得东风面，万紫千红总是春。人间四月，唯美春光，溧水区实验小学四年级语文组又巧借东风，打磨课例，聚力“体用”课堂，崇文路校区四年级全体语文老师参加了活动。

《猫》一课的教学中，吴昕老师紧紧围绕单元语文要素：“体会作家是如何表达对动物的情感”这一主线，从说“感情”（老舍对猫怎样的的感情)——如何表达这种感情，引导学生从文本的整体出发，然后到局部的品词析句、朗读感悟，最后回归整体，聚焦“如何表达”，并提炼出写作方法，使阅读和写作有机结合起来，让学生有意识地学习作家们不同的写作方法，辅以小练笔，描写身边的动物或人。整堂课学生们一次次走进文本，又走出文本，有所思、所悟。学生学习张弛有度，收获了学习的乐趣。

卞维玲老师执教的《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的散文，教学环节完整，课堂围绕三个关键词“对比”“结构”“体会情感”展开教学。一是“对比”：通过对比，知“京味儿”；通过对比，知母鸡；通过对比，知老舍。二是“结构”：结构清晰，灵活整理为“控诉状”至“表扬信”两部分，感知特点。逻辑清晰，步步为营。三是“体会情感”，通过反复朗读，感知作者情感的变化和发生变化的原因，体会作者对母爱的崇敬及赞颂。卞老师顺学而导，关注学生学习方法指导，与学生一起感受语言文字的熏陶，感悟母爱的伟大。

研思并行，学以致用。在研讨环节中老师纷纷点评解析。根据单元人文主题和语文要素，结合阅读链接、习作、语文园地等板块内容，可以确定大单元学习主题是“可爱的动物朋友”，学习任务有三项：一是以“可爱的动物朋友”为主题，通过联结生活经验，交流喜欢的动物，说明想要跟它成为朋友的原因；二是通过有感情地朗读、圈点批注、对比阅读等方法，体会作者表达的对动物的感情；三是借助思维导图、表格等工具，思考并交流作者是如何表达对动物的感情的，试着模仿作家的表达方法，写自己喜欢的动物，试着写出特点。

语文是诗意、智慧、情感的延续，语文教学永远是一个不断追求的过程。组内教研，共享经验，互助成长，定能遇见风吹草低见牛羊的诗意，云淡风轻话沧桑的风雅。我们的学生也就能快乐地徜徉于语文课堂。（撰稿：严婷 拍摄：严婷  一审：严婷 二审：陶美萍 三审：薛昌凤）